深耕课堂，共筑教育新篇

——学习任务群视域下的小学语文“问学课堂”的实践与研究暨金晓叶名师工作室活动

为了进一步提高教师教育教学的专业水平，语文组将继续开展学习任务群视域下的小学语文“问学课堂”的实践与研究，发挥团队的力量，引领教师在课堂研讨中提升专业素养，在互助研讨中共同成长。

丁筠茗老师执教的《荷叶圆圆》亮点纷呈。课堂借助图片创设情境，引导学生仿说句式，有效锻炼语言表达。讲解课文时，丁老师聚焦小水珠这一角色，让学生通过圈画小水珠说的话和做的动作，深入理解文本。同时，借助 联系生活理解“摇篮”意思 的环节，引导学生将文本与生活实际相联系，使抽象知识变得具体可感，有效培养了学生的思维能力，课堂上学生积极参与，互动频繁。

金晓叶老师的《身边那些有特点的人》AI 习作课亮点突出。以 “神秘人物大猜猜” 游戏开场，迅速激发学生兴趣，营造活跃课堂氛围。借助多媒体展示丰富词汇，引导学生分析人物特点，拓宽思维。设置 “金牌推荐人” 等趣味活动，让学生在实践中掌握写人方法。融入 AI 作文批改，利用平板实时评价，为习作教学提供新路径，有效提升学生写作能力与课堂参与度。

陈秀弟老师对一年级下册第六单元进行整组设计及解析。陈老师从单元教学目标出发，详细阐述教学内容的编排逻辑、教学重难点以及各课时之间的关联与递进关系。她结合教学实例，分享教学方法和策略，为老师们在单元整体教学规划上提供了清晰思路和实用指导，帮助老师们更好地把握教材体系，提升教学的系统性和连贯性。

曾婷婷老师进行说作业环节。曾老师围绕作业设计理念、作业类型、作业目标达成等方面展开阐述。她强调作业设计要紧密结合课堂教学内容，注重层次性与趣味性，既能巩固课堂知识，又能激发学生学习兴趣。分享了书面作业、实践作业、拓展作业等多样化作业形式的设计思路和实施方法，为优化语文作业布置，提升作业质量提供了新的方向。

集体评课环节，老师们各抒己见，既肯定了授课教师的亮点与创新之处，也提出了针对性的改进建议，在单元解析和作业设计的研讨中，老师们也积极交流想法，分享经验，在思维碰撞中凝聚集体智慧，为后续语文教学工作的改进与提升奠定坚实基础。

此次活动，为老师们搭建了一个交流学习、共同成长的平台。老师们在活动中收获满满，将以更饱满的热情和更专业的姿态投入到语文教学工作中，不断探索创新，助力学生语文素养的全面提升。