基于语境，关注问学课堂教学活动的有效性

                                    —— 记林晓微名师工作室第8次活动

为进一步探索问学课堂教学活动的有效性，加强英语组教师间的思维碰撞研讨，促进英语课堂的效率，2025年5月29日，林晓微老师进行了骨干教师问学课堂展示。课后，工作室全体老师对于问学课堂过程中的一些疑惑进行了深入研讨。

活动开始，由景山小学林晓微老师为大家带来课例展示《PEP6 Unit5 PartB Read and write》。林晓微老师围绕“Robin at the zoo”这一话题设计课堂活动，课堂伊始，林老师以一首歌曲带入了本课的主要内容，带来学生感知现在进行时态的动词表达形式。而后，林老师通过引导学生读图，猜测故事情境，让学生初步感知语篇整体内容。之后，在此过程中滚动输入本课新知What are the animals doing? 达到语用的目的，最后林老师以Role play为活动载体，让学生在有意义的情境中创造自己的对话，并运用本课时所学的语言进行真实的语言表达。

课后，林老师就自己的本次课堂进行讲解和反思，工作室老师积极表达自己的看法。大家就对话教学的问学课堂模式进行深入研讨，并集中研讨一些课堂中亟待解决的真实困惑。基于语篇意识，在真实语境中整体教授句型是我们英语问学教学课堂的有效模式，而教学过程中，课堂活动的有效性需要教师在备课、上课和课后反思中不断关注和改进。