《以问促学，遇见小数》

为进一步开展问学课堂的，在景山小学报告厅于5月15日开展了一堂生动有趣的数学公开课——《小数的初步认识》。本节课由谢胜微老师执教，通过生活化情境和互动实践，引导学生初步感知小数，激发学生对数学的探索热情。

谢老师先带领孩子们了解生活中的小数，再引导孩子们读小数。在学习探究环节，谢老师提供了人民币、线段图和长方形三种素材，引导孩子们选择其中一种素材表示出0，5元，并让人看清楚0.5和1元之间的关系，和同伴说说你的想法。并和孩子们总结出，只要把1元平均分成10份，取其中的5份就是0.5元。接着，谢老师带领孩子们迁移类推到5分米=5/10米=0.5米。谢老师抛出问题，那在计数器上，0.5怎么表示呢？十分位也就自然产生了。谢老师引导学生在刚才的学习单上继续创造1.3米，并引导孩子们理解还有哪些计数单位之间的进率也是10。最后，孩子们了解了小数的历史。

学生们全程全神贯注，积极互动，展现出浓厚的探究欲望。谢老师以层层递进的问题设计，引领学生逐步建构小数概念，体现了“以生为本”的教学理念。

此次公开课展现了景山小学在“问学课堂”的背景下打造了高效的课堂，学校将继续开展此类教研活动，助力学生核心素养提升。