景山小学2024学年第一学期新教师课堂调研活动侧记

“人之学问知能成就，犹骨象玉石切磋琢磨也。”为了切实了解新入职教师课堂常规的落实情况，让教师磨砻镌切，提高课堂教学能力，景山小学在第二周开展了新教师课堂调研活动。

本次调研由郑曼慧校长带队，教学科研处及学科骨干教师共同参与。共听评课5节，涉及语文、心理与健康两门学科。

·詹淑惠《天地人》·

第一节课是由詹淑惠老师和一（2）班的孩子们带来的语文课《天地人》。随着铃声响起，詹老师与孩子们间的互动也随之展开。詹老师围绕识字，从“你我他”到“天地人”，用不同的教学活动串联起整节课的识字教学。课后，科研处主任金晓叶老师针对语文要素及一年级课堂教学要点对詹老师做了指导，让我学到了在课堂中不同的教学组织形式，也了解到如何在课堂里对一年级的老师进行学规的引导，使我受益良多。

·金李聪《语文园地一》·

金老师引领着孩子们走进了第一单元语文园地的学习。课堂上，同学们在交流平台和词句段的运用两个模块中各抒己见，气氛十分活跃。

课堂结束后，金晓叶老师对课堂亮点以及不足进行分析指点。金老师结合板书，对整节课进行梳理与深挖，引导新教师关注中高段课堂语文素养的培养与落地。

·李瑞宇《开学第一课》·

课堂伊始，李老师先是用几个关键词介绍了自己。接着将自我介绍与“击鼓传花”的游戏相结合，紧张刺激的游戏环节迅速调动了学生的积极性。“提到心理学，你会联想到什么？”，通过提问的方式引出心理学的概念，接着展示几个有趣且经典的视觉现象和心理效应带领学生走进心理世界。第三部分李老师介绍了课堂约定及课堂内容，又通过判断题的形式矫正了大众对心理咨询的误解。最后收集了学生对本节课的体会及对心理课的期待。

李老师的课堂充满活力和趣味，有较强的互动性，让学生们对心理课有了清楚的了解。课后，指导师陈爱乐老师对李老师的课进行点评，她先是肯定了李老师的课堂表现能力，虽然是初次任教但看起来很老练。作为新教师，陈老师建议李老师多参加区级教研活动，向外学习前沿的教学理念；并推荐钟志农老师的书籍，向内提升自己。

·丁筠茗《金木水火土》·

丁老师以她独特的教学风格，引领学生们踏入了识字的奇妙世界。课堂上，丁老师通过多样化的教学组织形式，极大地激发了学生的学习兴趣，让孩子认识了本课生字。课堂氛围活跃，学生参与度高。不仅如此，她将课堂行规巧妙融入教学之中。学生们在良好的课堂纪律氛围中，注意力高度集中，大大提升了学习效率。课后指导师陈秀弟老师对丁老师的课堂给予了大大的表扬。丁老师的评价既具体又充满温情，不仅有对学生进步的表扬，也有贴心的提醒，确保了每位学生都能感受到关注与鼓励，促进了班级整体学习氛围的积极向上。

·谢飘飘《植物妈妈有办法》·

在《植物妈妈有办法》这一课中，谢老师引导学生们深入了解植物的繁殖方式和生命延续的奥秘。课堂上，谢老师通过多媒体教学，展示了各种植物妈妈传播种子的方式，如蒲公英、苍耳、豌豆等。学生们在观察和思考中，感受到了大自然的神奇和生命的伟大。

课后，语文教研组组长王奇秀老师对课堂进行点评指导。王老师肯定了谢老师的课堂亲和力，能够关注到班级上的每一个学生。但在教学内容上，作为低段的语文课，更应该将教学重难点放在字词句上，让学生感受文章中的语言魅力。