潜心专研抓落实  携手并进提质量

——毕业班质量分析会

10月13日中午，学校召开了毕业班质量分析会，与会的有去年毕业班的老师、今年的六年级老师及学校领导。

会上，首先由原来毕业班的科学老师陈璇老师和数学老师范翼老师做经验分享。

陈璇老师分享自己的经验：

1.建立班级合伙人

科学老师一个人教四个班，对这么多学生来不及一一辅导，这个任务可以交给成绩优秀的学生直接对后进生进行辅导。每次考试后小组组长进行登记，统计小组进步奖、个人进步奖，进行奖励，从而促进他们学习的积极性。

2.做到班班清

清作业，清错题，清难题等，这些在课堂里难以实现，时间不够，四点钟的时间刚好可以用来做班班清的事情，让学生先做科学，然后将容易失分的探究题，让学生自己分析题目，自己讲解，其他学生提出疑问再去解决，整个过程让学生自己参与，如果分析到位，都回答完整了，给予鼓励，加分，如何还没有回答完整，再提示他们哪里需要增加什么内容。

   3.鼓励加奖励

对于物质的奖励学生比较感兴趣，上学期，我们实验材料自己购买，有些材料一个班只有一份，这一份就给学生奖励用，有时候是成绩优秀的，有时候是进步特别大的。当然材料还不够，有时候还要有物质的奖励，各种各样的零食备着，他们也很感兴趣，像上学期，叶志琦同学，从原来的不及格，到现在稳稳80多分，最大的成就来自鼓励，有一次考到及格后，我及时给予了物质和精神的奖励，她的科学成绩就一直在不断提高的路上。

范翼老师分享了两条经验：

首先切实做好学困生的辅导工作。要想提高班级学生整体学习成绩，不是取决于优等生和中等生，而是取决于学困生学习成绩的提高，因此，如何如提高学困生的学习成绩尤为重要，这就要本着“不同的学生，得到不同发展”的教学理念。对于学困生仅靠课堂40分钟是不够的，每天都要抽出大量的时间进行了个别辅导，另外，还组织了学生一帮一活动，让优等生做他们的小老师，随时给他们讲解，慢慢的，他们的学习成绩都有了明显进步。

其次是重点抓计算能力。计算能力一直是常规的基础性教学，但孩子却对它不感兴趣，而且在作业和考试的过程中这类题目出错现象也是比较严重的，所以必须多种形式紧抓基础性计算练习。

1.每次写作业本和考试的时候反复叮嘱，尤其是考试下半场的时候更是不停唠叨，让他们检查。让大多数同学养成检查的习惯，以检查为荣。

2.请家委买来孩子们感兴趣的零食，奖励九十分以上的和有进步的学生，考满分的重奖。

3.学困生的计算题辅导不能松懈，每天再忙都要叫过来进行一对一指导，确认解方程，递等式计算，解比例都能解决。如陈烨哲以前解方程一个都不会，把容易出现的方程找出来每天教每天练：其他粗心大意爱错的同样反复练习，全对奖励，不该错的错了加计算题练习作为惩罚。

接着，教导处的李雅老师对原来五年级的期末考试成绩进行了分析，在集团校内，我们学校和新桥一小，新桥二小相比，及格率差不多，优秀率有差距。本校内，四个班的各门功课成绩相差不大，在六年级重点还是要提高优秀率。

最后，张碧副校长做了总结，六年级的老师有干劲，有能力，在接下来的教学中，还是要抓好教学常规，发挥老师们的聪明才智，提高学生的学习积极性。分层作业，让不同层次的学生都能有所进步。