2021年4月28日上午，在五楼录播室一场精彩的数学教学研讨活动正在有序开展。景山小学联合结对帮扶学校永嘉县桥头镇第六小学开展数学研讨活动，以此来提升数学教师的课堂教学能力，参加本次活动的有景山小学和永嘉县桥头镇第六小学的所有数学老师。

首先，本次教研活动由谢胜微老师带领四（1）班的同学带来《平均数》。谢老师以“会学善问”为本节课的教育理念，向我们展示了问学课堂的精彩。谢老师在一开始直接揭题今日的课堂主题“平均数”，积极引导着学生们聊聊身边所见的平均数。让学生感觉到平均数在生活中存在十分广泛潜意识中有了对平均数的理解，从而导入新课，过渡自然。基于学生需求开展课堂教学，从而深入探讨今天的课题——平均数。

谢老师为同学们创设有趣的课堂情境，通过学校举行投篮比赛竞选投篮水平最优秀的运动员，那要怎么通过投篮数来竞选呢？小组进行了合作探索，同学们通过移一移和画一画的方法发现平均数的奥秘。合作完成后，谢老师鼓励同学上台结合图形说明思考过程，培养学生的表达能力和合作能力。同学们利用数形结合的方式说明投篮水平即引出“移多补少”和算式表达“总数÷份数= 平均数”的道理，学习了一个新朋友——平均数，它是个虚拟数。接着请学生提问，展示小组进行解答，在这一过程中充分体现了“以学生为主体”的教育理念。

谢老师请同学深入探讨“平均数的对比”，结合王明和李亮的投篮水平竞选，加强对平均数概念的理解和认识，培养学生学会提问的能力。学生提问并全班解决，谢老师进行小结：平均数代表整体水平，是虚拟数具有不确定性。随后，谢老师在巩固练习解决实际问题中，创设“平均年龄”，“平均水深”等情景，使学生认识到平均数并不是一个实实在在的数，而是一个虚拟的数，使学生理解平均数含义，巩固对平均数知识的认识，激发学生的学习兴趣。在课的最后，同学们表示通过谢老师的数学课堂收获满满。

课后，全体与会老师开展研讨，由裘老师主持。在裘老师的主持下，全体数学老师对本次课堂进行评价，听课老师都充分表达了自己的想法。胡老师表示谢老师的课堂有条不紊，教学设计有浅到深，循序渐进，老师准确把握设疑方向，使孩子进入积极的思维状态。裘老师表示整体课堂很舒适，谢老师和学生的互动很有亲和力，及本次课堂孩子们语言表达完整，条理清晰，表现优异，从侧面体现出谢老师在平时教学中注重培养孩子的合作能力和语言表达能力，体现了“125”课堂的善问。桥头六小的老师们表示谢老师的课堂把控能力强，课堂节奏，知识点落实扎实充分给予学生表现的机会，在评价方面具体、有针对性，这些都是值得学习的地方。不过，在课程的动手操作中“移多补少”的思考方法在课堂中少数量的情境下样本采集上可让学生多体验。本次教研活动使得全体与会老师更加清楚培养学生思索，讨论、交流的能力，形成一个真实有效的课堂。

短短的研讨活动，时间不长，但意义深远。通过研讨，大家进一步明晰努力的方向，明确具体的做法，双方老师都表示获得了很多的思考，大家纷纷表示以本次活动为契机，扎实课堂、不断学习，为孩子带来更好的学习体验。

                                                       撰稿人：陈培熙