2014学年办学绩效考核自评报告

瓯海区景山小学

2014学年，我校全体教职员工团结一心，努力工作，认真完成各项教育教学任务，顺利通过温州市示范书香校园、温州市示范数字化校园、温州市一级学校、瓯海区体艺教育特色项目、瓯海区三星级教研组（英语组复评）等评估，学校被评为温州市教育装备先进集体、温州市网络中心机房建设管理先进单位、瓯海区校务公开工作先进单位、瓯海区教育系统党员活动室规范化建设优秀支部等。

一、学校基本概况

学校占地11781.6㎡，建筑面积8060㎡，现有教学班26个，在校学生1145人。在编公办教职员工63人，其中专任教师58人，学历合格率100%，高一层次学历比例达98.3%，小学高级教师40人，占专任教师的69%。市区级名师、三坛、学科（班主任）骨干等30人。

学校现有教学楼三幢，设有标准教室26个，音乐教室3个（其中1个兼用舞蹈教室），美术教室2个，电脑室、实验室、科学仪器室、图书馆、阅览室、阶梯教室、体育器材室、少先队活动室、心理健康辅导室、卫生室、档案室各1个，教师办公室18个。教学设备按国家Ⅰ类标准配置，各班教室和功能教室都已安装多媒体小平台，教师每人1台办公电脑，建成了覆盖全校的无线网络系统。

二、发展目标达成情况

我校于2013年9月份，制订了《景山小学三年发展规划（2013—2015学年）》，明确提出了学校发展总体目标和学年度目标。对照该规划，我们提前一学年实现了温州市一级学校的目标，办学成效再上台阶。现结合规划的六大方面进行自评：

（一）学校管理与建设

1.我校于2012学年已对学校规章制度进行全面修订，2014学年借助市一级学校转评的有利契机，我们又对部分内容进行完善，让管理制度更符合学校实际，体现与时俱进和可操作性原则。

2.2015年1月完成岗位设置调整，6月份做好教职工学年度履职考核，形成了教师自我评价、处室评价、学校评价相结合的评价体系，对教师的工作进行全面、客观、公正的评价，充分调动教职工的积极性。

3.坚持学校领导班子集体议事原则，严格执行《校务公开制度》，凡涉及学校发展、教师和学生切身利益、大型基建维修等事项，做到程序规范、过程公开、结果公示，自觉接受教师、学生、家长的监督。健全工会组织，2015年2月6日召开五届三次教代会，听取并审议学校、工会、财务年度工作报告，发挥教职工的主人翁作用。

4.我校安全工作机构健全，责任落实。学校安全、卫生管理制度以及安全应急预案齐全，积极开展交通、消防、饮食卫生、防溺水、防暴力侵害等安全主题教育活动，形式多样，寓教于乐。每学期组织1次师生应急疏散演练，提高师生自护自救的意识与能力。聘用专职保安担任学校门卫，实行24小时值班。完善登记制度，拒绝外来人员随意进入校园，禁止学生中途无故离校。配齐警棍、钢叉等物防设备。安装与公安联网的110报警系统，在校门口、教学楼内安装多个视频监控摄像头和红外线报警装置，确保师生人身安全。

5.严格执行财经纪律，实行校长“一支笔”审批制，做到年初有预算，年终有决算。财物及时入账，落实专人负责。设备使用率高，维修及时。各功能教室设施齐全，环境舒适，文化布置突出学科特点，富含育人功效。图书馆、阅览室管理规范，2014学年开学初剔旧1657册，新增图书2568册，学年内藏书39001册，生均34.06册；生均借阅15.2册，藏书流通量44.6%。重视实验教学，实验仪器齐全，实验开出率高，学校安排专人负责实验仪器的使用登记、保管和报耗工作，及时新增科学设备。

6. 2014学年，争取区教育局45万电力增容经费，将电力容量增至320KV，完全满足日常教学所需。争取35万元，对主教学楼一楼台阶进行改造，让校园变得更加整洁美观；对少先队活动室进行装修，将食堂三楼改造成管乐排练厅，增加内部设施，扩大学生文化、艺术活动场所；对大厅、楼梯口墙壁进行粉刷，将学生优秀作品进行展示，既增加校园文化氛围，又增强学生的自信心。

7.重视家校联动，一学年共为学生家长举办家教知识讲座4场，分别邀请瓯海区教育局义务教育科张浇娇老师、家教专家朱建忠等来校给家长上课。班主任采取多种形式开展家访，与家长沟通交流，校级领导、各任课老师也积极参与家访活动。

（二）教师专业发展

1.正副校长持证上岗，坚持“勤实教育”理念，校长有较高的理论水平、较强的学校管理和协调沟通能力。班子年龄结构合理，男女比例协调，既分工又合作，按规定兼课并积极参加教科研活动，有较强的领导力与凝聚力，在教师中具有较高的威信。

2.重视师德师风建设，认真制订师德年度工作计划，开展暑期师德专题培训活动，学校与每位教师签订《2014学年师德师风建设责任书》，党支部与每位党员签订《2014学年党风廉政建设责任书》，将师德师风和党风廉政工作措施落到实处。认真贯彻市、区教育局关于治理教师有偿补课等行为的文件精神，召开专题动员部署会议，在教师中开展自我。严格执行区纪委“清风行动”，规范教师上下班和请假制度，上班期间不做与教学无关的事情。一学年中，教师没有出现“三乱”、体罚或变相体罚学生的行为。

3.重视名优、骨干教师培养，我校原有区级及以上名师、三坛、学科骨干教师25人，名师工作室5个，2014学年，2位区级学科骨干晋升为市级、新增5位区级学科（班主任）骨干教师。借助名师工作室，推进教育联盟校教研活动的开展，实现不同文化背景下的理念碰撞与思想交流，促进教师专业化发展。

4.重视新教师的培养，2014学年新分配1位教师、1位教师来我校交流任教，学校及时将她们与本校学科骨干教师建立师徒关系，进行专业引领，使新教师尽快适应教学工作，快速成长与成才。

5.指导教师及时选课，参加16学时短训，学年内完成90学时培训任务，用足、用好教师培训经费。

6.2014学年，我校继续利用市、区级教师学科素养培训基地的优势，共承办14次学科研修活动，开展教育发展联盟教学研讨活动5次，并让骨干教师赴龙泉市西新小学送教，为更多骨干教师展示教学风采搭建平台。2014学年，2位区级骨干升级为市骨干班主任、1位老师直接申报评定为市级骨干班主任，3位教师成为区级学科骨干、1位成为区级骨干班主任，名优教师数量达到30人。共有17位名优教师开展区级及以上教学展示活动43人次，占名优教师总数的56.7%，充分发挥示范辐射作用。

（三）学生德育

1.重视班主任队伍建设，鼓励并支持班主任参加业务培训和心理C证考试，掌握心理辅导知识与技能，提高班级管理的水平，积极打造智慧型管理团队。

2.坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务。按照社会主义核心价值体系的要求，把德育有机融入教育教学全过程，改进德育方法，提高德育实效。深入开展学生行为养成教育，少先队大队部努力将行为规范达标与各种活动有机结合起来，拓宽教育渠道，丰富活动内容和形式，切实提高教育的有效性，让良好的行为习惯陪伴学生的成长乃至影响他们的一生。

3.深入贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，合理调整活动场地，积极开展体育大课间和“文体2+1”活动，确保学生每天至少有1小时的体育锻炼时间，切实提高学生的健康素质和艺术修养。认真做好一年一度的学生体质健康达标测试工作，按时上传测试数据，接受区教育局的检查。组队参加区中小学生棋类比赛、区第29届中小学生田径运动会。

4.进一步完善“星卡争章”多元评价制度，少先队大队部根据学科教师制订的评价方案，制作精美的星卡，由教师适时进行奖励，帮助学生更好的认识自我，增强自信。

5.开展校园艺术节、校园科技节、校园体育节、校园读书节、校园数学节、校园英语节、迎新嘉年华、六一童玩等传统活动，丰富师生校园文化生活，拓宽德育载体与内容，做到寓教于乐，促进学生自主、个性化、多样性发展。

6.以城市少年宫为载体，充分发挥体艺教师和学科骨干教师的优势，积极开展学生社团活动。2014学年共21个学生社团，涉及经典诵读、思维训练、心理辅导、科技创新、信息技术、艺术教育、体能训练、管乐等。其中，小将军管乐团深受学生与家长的青睐，共有各类乐器学员100多人，2015年5月在市第27届中小学生器乐合奏比赛中蝉联一等奖；篮球社团、“传承美”绘画社团、动点信息技术社团、七巧板社团等，也拥有超高人气。学生通过社团活动，培养兴趣、增长知识、掌握技巧、全面发展。

7.大力开展社会主义核心价值观、环保、法制、禁毒、反邪教、反对封建迷信等教育活动，培养学生公民道德意识，提高保护环境的认识和能力，普及法律知识，为温州市创建国家文明城市、国家卫生城市、国家环保模范城市等出力。清明节期间，组织学生干部赴翠微山烈士陵园进行祭扫，开展爱国主义教育。号召师生参与“爱心义卖”、“慈善一日捐”，全校共为区教育慈善总会、结对帮扶的龙泉市西新小学捐献爱心款5万多元。

8.鼓励学生参加各级各类技能比赛，2014学年学生共获区一等奖71个、区二等奖85个、区三等奖73个，市一等奖70个、市二等奖11个、市三等奖38个，共计348个奖项，占学生总数的30.4%。

（四）教学与科研

1.严格执行课程计划，开齐课程，开足课时。重视学科之间的均衡发展，在师资结构不够合理的情况下，努力安排专职教师担任技能学科教学或在安排教学任务时使这些学科尽量相对集中，以有利于教学。

2.贯彻落实省、市、区教育部门的减负精神，有效建立了“减负”机制，严格控制作业总量，一二年级原则上不布置课外作业，三至六年级的课外作业量原则上不超过30分钟，积极开展“有效作业”的实践与研究。合理制订作息时间，8:00以后开始上课，学生在校时间没有超过6小时。

3.严格执行《教师教学常规管理制度》，教导处每月有重点的开展教学常规检查，及时写出检查总结并向教师反馈，肯定教师的优点并将其放大，努力使之成为该教师的教学特色，指出检查中发现的问题与不足，督促教师进行整改，并将其作为下一次或今后检查的一个重点，直至问题解决。

4.重视教研组建设，各教研组长能认真制订工作计划，做到定时间、定地点、定要求、定主题、定中心发言人，活动方式多样化，逐步形成了常态性研究，成为教师专业发展和提升教学科研水平的主阵地。我校现有三星级教研组3个，其中英语组于2015年1月通过三星级复评。

5.教师重视对后20%学生的学业辅导，做到有计划、有记录、有成效。我校严格贯彻省教育厅精神，取消一至三年级的期末书面考试，改成模块过关检测，淡化分数概念。四至六年级只在期末安排一次质量检测，严禁教师利用分数给学生排名，学校不公布班级和学生的考试名次，不单纯以考试成绩评价或奖惩教师。

6.教师积极撰写论文、教学案例，开展课题研究，参与学科技能比赛，提高教学技艺。2014学年，教师在区级及以上作主题交流15人次，论文、案例获区级及以上奖38人次，教师参加学科技能比赛获区级及以上奖39人次，课题研究获省级奖2个、区级等奖5个，省级立项课题2个、区级立项1个。一学年，所有任课教师都在校内开课，开课率达100%，其中14位骨干教师在区级及以上开出公开课21节，真正起到示范引领作用。

（五）课程建设

1.按照《景山小学万花筒课程规划》的思路，2014学年着重推进这样几门校本课程建设：一二年级的《牛津英语》，凸显低段双语教学特色；三至五年级的《快乐英语》，作为英语学科教学的补充与拓展；一年级的《快乐写字》，旨在培养学生的书写习惯；三年级的《活动·乡土》，丰富实践活动课的内容；一至六年级的《山花阅》，整合语文学科资源，开展经典阅读活动；动点信息技术社团活动的《Scratch的创想世界》（五年级）、《我玩photoshop》（六年级），培养学生的兴趣与爱好；管乐社团的《管乐合奏分谱》，分萨克斯、单簧管、长笛、圆号等八册，训练学生的演奏技巧，提高音乐艺术水平。

2.为了充分利用景山公园丰富的地域资源，为教学服务，学校新建了一个“山花”专题网站，作为“在地资源课程”的建设平台，及时积累这一课程板块的资源挖掘、课题研究、教材开发、学生实践等所呈现出来的素材与资料，为进一步形成特色课程打好基础。

（六）校园文化建设

1.在“勤实教育”理念的指导下，对校园环境进行净化、美化，对走廊、楼梯口的文化设施进行改造、美化，重新展出学生的优秀作品，让校园变得更加精致有序。

2.对科学实验室、图书阅览室、音体美教室进校美化，完善教学设施，突显学科特点和文化育人的功能。

3.举行校园节日、迎新嘉年华等主题活动，丰富师生的精神文化生活。

三、存在的问题与改进措施

工作的推进和成绩的取得，得力于上级教育主管部门的正确领导，得力于各级领导的关怀与鼓励，得力于全校老师的无私奉献和学生们的勤奋学习，以及家长的理解与支持，值得可喜可贺。但我校发展面临的问题依然十分严峻，在一定程度上阻碍了学校品质的再提升。

1.学校占地面积与办学规模极不相符，教学辅助用房尚缺，学生运动空间严重不足，1100多人挤在这么小的操场上做广播体操、跑操，运动质量极难保证，不利学生身体发育和体能增强。而且，现在每个年级段只有4个班级，招生压力极大，被统筹到新桥高翔校区就读的学生家长要求迫切，因此学校急需扩建。

2.因校舍建设时间久远（老校舍80年代、新教学楼2000年建造），小维修不断，学校外立面已显得十分陈旧，教室内部的环境也不容乐观，现代教育设备配置时间较早，大多已超期服务，这些都与城市中心的位置格格不入。特别是近些年，随着其他乡镇校网不断调整，一批布局合理、设施齐全的新学校建成或老校改造，景山小学在硬件方面已明显落伍。这所学校原先是靠捐资费维持的，自三年前取消捐资费后，财政没有倾斜政策，仅靠全区平均的公用经费维持日常办公，想改变的确很难。

3.由于多种原因，我校教师数量严重超编，但学科结构一直处于不合理的状态，给功课安排带来极大难度。街道只有我们一所小学，除了政策背景下到农村学校交流任教外，难以在一定的范围内实现教师合理流动与调整，容易出现职业疲劳和岗位倦怠。

振兴国家的希望在教育，振兴教育的希望在教师。唯有千千万万的人民教师，师德高尚、爱岗敬业，埋头苦干，才能培育出一批又一批合格人才，国家建设才会后继有人。我们景山小学全体老师将会正确认识既得成就，也会理性直面现实与问题，在成绩中寻找新的增长点，在困境中谋求新的发展。随着我省义务教育阶段课程改革的深入，我们将在课程设置、校本课程的开发与实施、特色项目培育等方面有所作为、有所收获，真正让学生实现自主、个性化、多样性发展，让每位学生成为最好的自己。同时，也期待着社会各界继续为景山小学的发展鼓与呼。

二○一五年七月五日