2014年5月28日下午，柯水平名师工作室在我校举行课题研究活动，本次活动研究的课题为《基于提高小学信息技术课堂教学质量的有效途径研究》，属于市级现代教育技术课题。区信息技术研修员林数为老师、柯水平名师工作室成员及部分学校信息技术教师参与了本次活动。

    活动首先由课题负责人吴学博老师（区教坛新秀），执教课题展示课《词语输入速度快》。吴老师针对三年级学生的学情，结合课程整合、分层教学、教学素材平台运用、微视频应用等教学策略和方法，对本节课进行了精心设计。课堂气氛活跃，学生参与积极。课后大家针对本堂课的亮点和不足开展了评课活动。

    课题成员郑蔡老师做了题为《依托评价制度，提高教学质量》的课题研究汇报。详细介绍了由加分制度和扣分制度构建组成的课堂积分评价制度，并结合自己的课堂实践，就积分评价制度在作业完成情况、课堂教学实录、期末成绩评价等方面的应用，提供了详细的课题实验数据。课题执笔人何泉泉老师做了题为《在有效教学中彰显精彩》的课题研究汇报。她从课堂教学质量研究、课堂教学环境研究、课堂教学评价研究、研究策略总结等方面做了课题成果展示。

    瓯海一高黄少飞老师做了专题讲座《信息技术课堂评价的有效途径》。她结合个人的课堂教学评价应用，从以往的纸质表格登记升级到现在的平台数据汇总评价，从总目标评价、评价内容多元化、评价方式多样化三方面入手做了阐述，总结了“只要能促进教学的就是有效的评价”的评价新思路。

    区名师柯水平老师对课题研究提出了相关建议，认为课题组要进一步加强课题理论的学习，厘清概念层次关系，才能更好地促进课题的研究和结题。如“教学质量”的概念界定，进一步丰富课题研究中的“有效途径”。

    最后，区研修员林数为老师结合“有效学习”理论对本次活动做了总结。他要求信息技术老师要进一步加强理论学习，积极参与区级层面的信息技术学科教研活动，在教学中要注重学生的自主学习，自主学习更能提高学生的信息素养，给课堂带来意想不到的精彩。

撰稿：吴学博